2022-10-18 18:24:15|红果资源站小编 |来源：投稿
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美国作为棒球运动强国，在深厚的棒球文化背景下形成了职业体育组织、学校体育组织、社会培训机构三方协同的专业化棒球后备人才培养体系。当前我国学者针对棒球运动的研究聚焦于发达国家职业体育组织、棒球文化、历史渊源及棒球运动损伤等方面，缺乏针对后备人才培养的探讨。
一，美国青少年棒球后备人才培养体系特征
（1）多组织协同打造青少年后备人才库
美国青少年棒球培养体系由学校体育组织、社会培训机构和职业体育组织组成，学校体育组织指美国教育系统中的体育联盟，常以学校为单位进行竞赛及训练，由各体育协会对其会员学校进行资格管理并组织联赛，社会培训机构常以公司或协会形式为青少年提供社会培训，规模较大的社会培训机构会承担组织竞赛任务。如少年棒球联盟（以下简称“少棒联盟”），在美国乃至世界各地设有分部，承担棒球社会培训工作并定期组织世界青少年棒球比赛。职业体育组织作为棒球文化推广的有效途径，搭建更高层次的赛事通道。
（2）高水平联赛提供青少年晋级平台
美国高水平棒球联赛以其文化独特性和阶段完整性，吸引了大量青少年和社会各界关注，夯实了棒球运动社会影响力，为青少年提供竞技舞台和晋级平台。数据显示，2019—2020年在美国约有40万高中生参加NFHS的联赛。美国高水平棒球联赛已形成独特的联赛文化，吸引大量青少年球员参与其中，并推动青少年将职业棒球球员作为未来职业选择之一[26]。少棒联盟的每场赛事都会安排特色化的入场仪式并邀请棒球明星、政要或拥有特殊事迹的个人等嘉宾参与开球仪式，让球员与嘉宾近距离接触，感受棒球文化。
二，美国青少年棒球后备人才培养体系的启示
（1） 以运动参与为媒介，吸引社会各界关注
美国棒球运动基于完善的后备人才培养体系，以运动体验和赛事观赏两种运动参与形式为媒介，通过精彩的棒球联赛、系统的项目体验以及全面的媒体宣传吸引了广泛的民众关注，形成了坚实的社会基础，促进了棒球运动职业化发展。当前，我国棒球运动存在参与率较低，青少年参与棒球项目的渠道单一且未形成高水平的棒球赛事氛围等问题，阻碍了棒球运动可持续化发展。
（2）以体教融合为契机，完善棒球组织体系
美国社会培训机构以丰富的教练资源弥补了学校体育组织教学资源的不足，为青少年提供了系统化训练的机会，又为职业体育组织输送了人才，三类组织在人才资源、专业训练和文化推广方面协同打造了完善的后备人才库。在我国，社会培训机构与学校体育组织的合作存在于少量民办中小学和高校中，由于无管理组织介入，与学校合作的社会培训机构存在资质不足以及校本课程质量不佳等问题。
棒球作为在英美等国发展并繁荣的运动, 在我国引入的时间较晚。我国棒球方面的教育与训练尚不是很完备, 这就亟需对棒球运动的科学化做出理论储备, 同时从理论和实战两个方面提高我国青少年棒球运动的防守水平及作战技巧, 更从心理层面分析青少年在棒球运动中可能遇到的引起心理波动的因素, 有利于在实践中不断地磨合与进步。
一，青少年棒球的防守技巧训练
（1） 为了让跑垒员距离本垒较远而疏忽大意, 一垒球手与本方的接手可进行配合, 投手进行投掷时投出无法让接球员接到的路径, 进而让跑垒员的位置远离一垒, 不过这种抛掷配合方法对于一垒球手与投手之间的默契要求很严格, 且需要接手有良好的传球能力;
（2）在牵制球情况下的配合方式则需要一垒手、二垒手及接手的全力协作, 主要是指一垒手做假动作去进行防守, 投手投掷出高环球后, 一垒手俯身朝前跑, 二垒手以极快的速度向一垒跑去以防止一垒出现无人的情况, 接手在成功接到球以后对跑垒员进行牵制。
（3）当对方球队的策略是用触击球予以攻击时, 各垒球手通过默契配合主要有以下防守手段:第一, 经过长期默契配合形成的团队之间的暗号, 一垒球手、三垒球手及跑垒员一起跑向本垒, 并在恰当的时机示意投手抛掷恰当路径的球, 本方球员通过在不同垒位的替换及协作达到成效, 选择恰当时机补位需要经过精准的判断;
（4）在一垒安打的情况下, 一垒球手通常要快速地跑至一垒垒包周围, 经验与体力兼具的球员通常选择在跑垒员放松警惕时进行反击;第三, 在二垒进行安打的情况下, 一垒球手应在击跑球员后跟随, 最好平行于传杀二垒的路径, 这样有利于二垒球手在一二垒之间对跑垒员进行追截, 进而提高胜算;第四, 当三垒处于安打状态, 二垒垒垒垒位与三垒垒位之间对跑垒员进行夹杀。
二，青少年棒球运动中心理影响因素
（1）球手自身的心理波动:主要包括外界干扰和自我认知两个方面, 前者指对于场地、阳光及周围环境的不适应, 后者对队友或自己的期望值没有达到, 甚至妄自菲薄等情绪存留在球手心里的影响。其次是观看比赛或训练人群的影响。这一点主要反映在对棒球运动不很理解的观众身上, 对于比赛或训练中的失误或得分具有强烈的情绪判断, 导致观众做出不利于球手心理的言行。
（2）作为胜负的裁决者, 裁判易导致球手不能积极应战, 甚至整支队伍的防守崩溃。最后一点, 负责人或教练的影响:由于球手在训练和比赛中对负责人和教练的战略完全认同, 一旦负责人或教练认为球手表现不佳或并未按照战术进行比赛, 难免流露出影响青少年心理的行为。
棒球运动发展到今天, 技战术都已接近完美, 但青少年棒球训练中双手接传球这最重要的基本功技术往往最容易被忽视与不被重视, 在青少年的棒球训练中你总能看到单手接球和随意传球的动作出现, 在他们看来只要接住球传出去就叫做棒球的接传球技术, 从初学者角度看他们在玩棒球, 但从竞技的角度来谈双手接传球技术练习应该是, 双手接、接得稳、拿球快、利于传、动作连贯、出球迅速这一点教练员们都非常清楚,。
一，青少年棒球训练中双手接传球目的与意义
(1) 在防守中, 抑制对方进攻的第一道防线是投球, 第二道防线就是传、接球。防守队员在棒球比赛中首先要把击球员击出的球接牢, 在以迅速、准确的传球做纽带, 把场上的防守位置和防守队员的全部活动联系起来, 封杀, 触杀或夹杀进攻队员, 完成防守任务。接球通常是结束对方进攻的最后环节。传接球是限制对方进攻, 阻止对方上垒、进垒和得分的重要手段, 是防守战术配合的基础。
(2) 棒球比赛是时间与距离的拼搏, 它要求在任何情况下都能把传接球做的恰如其分, 速度、力量恰到好处, 而且能准确及时到达目标。
(3) 快和准是传球的基本要求, 要在准的基础上发挥大胆传快球的风格。传得快和传得准是关键, 充分发挥手臂、手腕、手指的爆发力和掌握好出手的时间、位置和方向。在比赛中还必须熟悉规则, 了解战术的要求, 这样才能当机立断, 运用自如, 以最快的速度将球传准, 完成防守任务。
二，青少总结年棒球训练中双手接传球目的与意义
(1) 棒球打的是失误, 是时间与速度的比拼。想减少失误就要注重接传球动作的稳定性、连贯性、熟练性的训练, 从而达到稳、准、快。用最短的时间最稳定的动作, 完成一接一传任务, 用最快速的球, 最精准的点传杀击跑员、跑垒员。
(2) 通过成千上万次的重复性练习, 不断地熟练接传球的技巧, 逐步地提高了对基本功技术的理解与认识, 增强了自信, 培养了从容、镇定的心理素质与意识品质。接传球技术动作中, 避免单手接传球是提高防守质量的关键。
